Lezione 4: Il ruolo dell'atteggiamento e della motivazione nell’apprendimento della L2

Hai presente quando a volte ci capita di sentirci in sintonia con certe cose? Come quella canzone che non riusciamo a toglierci dalla testa o un hobby che ci appassiona? Una connessione simile può verificarsi con le lingue. Al contrario, in alcuni casi, il rapporto con una L2 potrebbe essere conflittuale o di rifiuto. I nostri sentimenti verso una lingua e in generale verso l'apprendimento delle L2 possono variare radicalmente da persona a persona e da un contesto all'altro. Questi sentimenti possono essere espressi su di una scala ai cui due poli estremi si trovano l'euforia linguistica e l'ansia linguistica.

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1. Euforia linguistica: definibile come la gioia e l'entusiasmo che si provano quando si è in profonda sintonia con una L2. Paragonabile al brivido di immergersi in un nuovo hobby o di abbandonarsi alla propria canzone preferita. Questo stato rende ogni raggiungimento di un traguardo linguistico monumentale o semplicemente piacevole!
    

2. Ansia linguistica: definibile come un sentimento di apprensione e scoraggiamento che alcune persone manifestano nel rapportarsi ad una L2 e che le porta a dubitare delle loro capacità di padroneggiare tale lingua. Questo può derivare da esperienze passate negative, da pressioni esterne o semplicemente dalla complessità della lingua stessa.​

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Entrambi questi stati emotivi influenzano profondamente il nostro approccio all'apprendimento delle lingue. Per questo motivo, a partire dalle emozioni e dai sentimenti è possibile riconoscere dei "comportamenti".

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1. Atteggiamenti linguistici: questo termine si riferisce a come i nostri sentimenti ed emozioni verso una lingua influenzano il nostro modo di agire e di reagire nei suoi confronti. Questi atteggiamenti possono essere stabili e coerenti oppure possono cambiare nel tempo. A chi è curioso ed entusiasta verso una L2, il processo di apprendimento potrà sembrare più un'avventura divertente che una noiosa incombenza. Al contrario, quando per un qualsiasi motivo una lingua "non piace", si è inevitabilmente meno predisposti a volerla imparare.
   Tuttavia, le emozioni di una persona non sono mai avulse dal mondo reale. Viviamo dopotutto in un mondo in continua interconnessione. Un ecosistema di culture dove "la motivazione", per quanto possa sembrare banale dirlo, rimane una delle forze chiave nel processo di apprendimento di una L2. Un atteggiamento linguistico positivo nei confronti di una L2 che si sta imparando è in qualche modo necessario per inoltrarsi in nuove ecologie (o ambienti) linguistico-culturali.
    

2. Ecologia (socio)linguistica: questo termine sembra complesso, ma è un concetto che può rendere l'apprendimento della L2 incredibilmente coinvolgente. Immagina di impiantare un albero. Per aiutarlo a crescere, è necessario conoscere il suolo, il clima e le altre piante circostanti. Allo stesso modo, l'ecologia sociolinguistica riguarda la comprensione "dell'ambiente" di una lingua: la sua cultura, il suo posto nella società e il reale uso che i parlanti ne fanno nella vita quotidiana. Creando un "giardino sociolinguistico" intorno alla lingua che si sta imparando, la si rende parte della propria vita quotidiana, il che può rendere molto più semplice la sua acquisizione.
   Immagina di scoprire un nuovo hobby, come lo skateboard. Puoi iniziare a esplorare questo mondo guardando dei video correlati, unendoti a gruppi di appassionati o seguendo degli influencer. Questo approccio può essere applicato anche all'apprendimento di una nuova lingua. Immergendoti nell'ambiente sociale e culturale di quella lingua, entri nel suo "mondo". Ti rendi conto che molte delle attività e degli interessi che ti piacciono esistono anche in questa nuova lingua. Questa immersione trasforma l'apprendimento in qualcosa di più che memorizzare parole: diventa un'esperienza ricca di storie, connessioni e scoperte. Così, abbracciando l'ambiente sociolinguistico di una lingua, si aumenta la propria motivazione e si impara in un modo più coinvolgente e consapevole.